چگونه توانستم مفاهیم و روشهای آماری 2 رابه کمک فن آوری جذاب نمایم

هدف اصلی پژوهش حاضر، مقایسه تأثیر به کارگیری نرم افزارهای آموزشی با روش تدریس سنتی بر یادگیری درس مفاهیم و روش های اماری 2، پایه سوم مقطع فنی و حرفه ای دخترانه شهر شیراز در سال 93-92 می باشد. در این پژوهش که از نوع شبه آزمایشی است از میان 90 نفر از کلاسهای سوم حسابداری، به روش تصادفی ساده، دو کلاس از هنرستان (معدل) دخترانه که جمعاً 60 دانش آموز در آنها مشغول به تحصیل بوده اند به عنوان نمونه انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند و جهت دستیابی به هدف پژوهش، روش شبه ازمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بین دو گروه آزمایش و کنترل اتخاذ گردید. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از نمرات پیش آزمون و پس آزمون از آزمون t گروه های مستقل استفاده شد. مقایسه میانگین نمرات پیش آزمون دو گروه آزمایش و کنترل با آزمون t گروه های مستقل نشان داد بین دو گروه قبل از شروع آزمایش در پیش دانسته های لازم برای آموزش مباحث پیش بینی شده تفاوت معنی داری وجود ندارد. مقایسه میانگین نمرات پس آزمون بین دو گروه با آزمون t گروه های مستقل نشان داد که بین عملکرد دو گروه آزمایش و کنترل از نظر آماری تفاوت معنی داری وجود دارد. نتایج نشان داد که عملکرد دانش آموزانی که به وسیله نرم افزار آموزشی، آموزش دیده اند در مقایسه با دانش آموزانی که به شیوه سنتی آموزش دیده اند در آزمون پیشرفت تحصیلی مفاهیم و روش های آماری به طور قابل ملاحظه ای بهتر بوده است. جهت اجرای این طرح، آرایشی کلاسی به صورت گروه های 3 نفره شکل گرفت و هر گروه یک رایانه در اختیار داشت که به صورت شبکه با یکدیگر و با رایانه اصلی یعنی دبیر مربوطه در ارتباط بودند. برای کنترل کاربردها و مدیریت کلاس از نرم افزار نت ساپورت اسکول و نرم افزار ویزای کیو (کنفرانس از راه دور)، و بترتیب کارهای زیر را انجام دادم 1-ابتدا کتاب کار تالیف نمودم و در اختیار کلیه ی دانش آموزانم قرار دادم بطوریکه آخر هر فصل از آنها می خواستم محتوای الکترونیکی با راهنمایی خودم تهیه نمایند. 2- کنفرانس توسط دانش آموزان بوسیله ی تخته هوشمند 3-تهیه پوسترهای آموزشی توسط دانش آموزان و نصب آن در کلاس 4- (کنفرانس از راه دور) از طریق نرم افزار ویزای کیو 7- تبادل نظر با والدین از طریق ایمیل دبیر، از این 2 کلاس، کلاس سوم B از روش سنتی برای تدریس و بدون استفاده از روش های نوین فن آوری استفاده شده که با توجه به مستندات آماری، دانش آموزان در همان سال با 30 درصد افت تحصیلی مواجه بودند، اما کلاس A که از روش های نوین فن آوری استفاده کردم با 100 درصد پیشرفت تحصیلی روبرو شدند. نتایج حاصل از این تحقیق، تأثیر سودمند روش های فن آوری در درس مفاهیم و روشهای آماری 2 را تأیید می کند.

کلیدواژه ها:

روش های نوین فن آوری ، نرم افزارهای آموزشی ، روش تدریس ، آمار 2