بررسی مقایسه ای رابطه انگیزش پیشرفت و مسئولیت پذیری اجتماعی در بین دانش آموزان تیزهوش و عادی شهر گرگان

هدف: هدف مطالعه حاضر بررسی مقایسه ای رابطه بین انگیزش پیشرفت و مسئولیت پذیری اجتماعی در بین دانشآموزان تیزهوش و عادی شهر گرگان بود.روش: بدین منظور، در قالب روش علی- مقایسه ای، 140 دانش آموز (70 نفر تیزهوش و 70 نفر عادی) با روش نمونه گیری تصادفی ساده از جامعه دانش آموزان شهر گرگان انتخاب شدند. پرسشنامهانگیزش پیشرفت هرمنس و خرده مقیاس مسئولیت پذیری پرسشنامه شخصیتی کالیفرنیا بر روی دانش آموزان گروه نمونهاجرا گردید. همچنین، برای تحلیل داده ها، روش های آماری همبستگی و تحلیل واریانس چند متغیره (مانووا) بکار گرفتهشد.نتایج: یافته ها نشان داد که انگیزش پیشرفت و مسئولیت پذیری اجتماعی (در هر دو گروه) رابطه معناداری با همدارند. همچنین، بین دانش آموزان تیزهوش و عادی در متغیر مسئولیت پذیری اجتماعی تفاوت معناداری وجود داشت ولیدر متغیر انگیزش پیشرفت تفاوت معنی داری بین دو گروه مشاهده نگردید.نتیجه گیری:دانش آموزان تیزهوش مسئولیتپذیری بیشتری در مقایسه با دانش آموزان عادی دارند.

کلیدواژه ها:

انگیزش پیشرفت ، مسئولیت پذیری اجتماعی ، دانش آموزان تیزهوش ، دانش آموزان عادی