رابطه ادراک دانش آموزان از مهارت ارتباطی معلم با سبکهای مدیریت کلاس معلم
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 916
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF02_038
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1394
چکیده مقاله:
مدیریت کلاس، به عنوان خط مقدم مدیریت نظام آموزشی و پرورشی با بالاترین تعامل، به دلیل رسالت و نقش استراتژیکاین نظام، از اهمیت ویژهای برخوردار است. از میان عواملی که میتواند نقش تاثیرگذار بر سبک مدیریت کلاسی معلمداشته باشد میتوان به مهارت ارتباطی وی اشاره کرد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبکهای مدیریت کلاس با ادراکدانش آموزان از مهارت ارتباطی معلم بود. جامعه آماری شامل 22182 دانش آموز و 1872 معلم مقطع متوسطه دوم(دبیرستان) در سال تحصیلی 93-94 شهر قم بود، که با روش نمونه گیری چند مرحله ای، در مجموع، 378 دانش آموز و 40 معلم در پژوهش شرکت داده شده و به پرسشنامه های سبک مدیریت کلاس و مهارت ارتباطی بارتون ای جی پاسخدادند. نتایج پژوهش نشان داد که سبک مدیریت کلاسی معلمان شرکت کننده، سبک تعاملی میباشد و مهارت شنود ومهارت بازخورد از میان مولفه های مهارت ارتباطی توان پیش بینی کنندگی سبک مدیریت کلاسی معلم را دارند. با توجه بهنتایج این پژوهش، جهت نیل به اهداف نظام آموزشی، توجه به آموزش و ارتقاء مهارت های ارتباطی معلمان امری ضروری است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سکینه قربانی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه کاشان
مجید صدوقی
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه کاشان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :