تاریخچه، اهداف، ضرورت و ویژگی های پژوهش کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,308

فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF02_064

تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1394

چکیده مقاله:

پژوهش کیفی در طی مسیر تکامل خود مراحل پنج گانه ای را از گزارشات عینی پدیده ها تا عملگرایی، سیاسی و کثرت گرایی طی کرد کهضرورت آن برای کسب بینش نسبت به عمق، معنا، روابط و بطور کلی فرآیند تجارب افراد در محیط طبیعی (بافت) و همچنین درک چگونگیساخت واقعیت توسط افراد در بافت اجتماعی و طبیعی احساس می گردید بر این اساس هدف این نوع پژوهش درک و فهم تفسیری از موضوعمورد مطالعه می باشد. از طریق درک و فهم تفسیری، محقق می تواند معنایی که دیگران مورد مطالعه در باب موضوع مورد بررسی دارند، راکشف نماید. بنابراین در اصول بنیادی پژوهش با رویکرد کمی و کیفی تفاوت هایی وجود دارد که با عث ایجاد وژگی های خاص برای پژوهشکیفی می گردد.

نویسندگان

محمد قنبری طلب

دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه شیراز

بهرام جوکار

دانشیار گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه شیراز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ایمان، محمد تقی(1390) مبانی پارادایم روش های کمی وکیفی پژوهش ...
  • کرسول، جان دبلیو(09 20) طرح پژوهش، روکردهای کمی، کیفی و ...
  • منادی، مرتضی (1385)روش کیفی در علوم اجتماعی و علوم رفتاری، ... [مقاله ژورنالی]
  • هومن، حیدر علی(1390) راهنمای عملی پژوهش کیفی، تهران: سمت. ...
  • Davies, Gail & Claire Dwyer(200 7)Qualitative Method: Are you Enchanted ...
  • نمایش کامل مراجع