بررسی تاثیر کاربرد چندرسانه ای آموزشی برمیزان یادگیری مهارتهای اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان

هدف پژوهش حاضربررسی تاثیرآموزش چندرسانه ای بریادگیری مهارتهای اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان پایه اول می باشد روش تحقیق ازنوع شبه ازمایشی و جامعه اماری شامل کلیه دانش اموزان دختر و پسرپایه اول ابتدایی کرج می باشد که ازبین آنها نمونه ای مشتمل بر60نفر 30دخترو30پسر با شیوه نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شده و به شیوه تصادفی نیز دردوگروه ازمایش و کنترل گمارده شدند برای جمع اوری داده ها ازازمون ع زت نفس کوپراسمیت و پرسشنامه یادگیری مهارتهای اجتماعی استفاده شد گروه ازمایش طی هشت جلسه بااستفاده ازنرم افزار چندرسانه ای محقق ساخته اموزش دیدند و گروه کنترل به دور ازمتغیر مستقل نگاه داشته شد به منظور بررسی تغییرات حاصله ابتدا یک پیش ازمون برروی هردوگروه اجرا شد پس ازاجرای پیش ازمون گروه ازمایش درمعرض متغیر مستقل که همان اموزش چندرسانه ای بود قرارگرفت و ازهردوگروه پس ازمون به عمل آمد برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش ازروشهای اماری دردوسطح توصیفی شاخصهای مرکزی و پراکندگی و استنباطی تحلیل کواریانس استفاده شده است بطورکلی نتایج بدست آ»ده ازاین پژوهش برتری میزان یادگیری مهارتهای اجتماعی درهمه ی مولفه ها و عزت نفس کلی دانش اموزانی را نشان داد که مطالب را ازطریق چندرسانه ای اموزشی دریافت کردند و همچنین بین جنسیت دانش اموزان تفاوت معنی داری مشاهده نشد

کلیدواژه ها:

چندرسانه ای آموزشی ، مهارتهای اجتماعی ، عزت نفس ، دانش آموزان پایه اول ابتدایی