بررسی و تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی از منظر مهارت های کاوشگری و فرایندی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 5,844

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF03_184

تاریخ نمایه سازی: 27 اسفند 1394

چکیده مقاله:

کتاب درسی یکی از مهمترین ابزار یادگیری دانش اموزان می باشدو تحلیل محتوا یکی از راه های شناخت نقاط قوت و ضعف کتاب درسی میباشد لذا هدف پژوهش حاضر بررسی مهارت های فرایندی وکاوشگری در کتاب علوم تجربی سال پنجم ابتدایی در سالتحصیلی 94 - 95 می باشد و علت این انتخاب جدید التالیف بودن کتاب درسی بوده است ودر این راستا از چک لیست جهت مشخص نمودن مولفه های کاوشگری و مهارت های فرایندی و از تحلیل محتوا جهت بررسی کتاب درسی علوم تجربی استفاده شده است جامعه آماری ما کل کتاب های علوم تجربی دوره ابتدایی و نمونه آماری کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی میباشد که به صورتهدفمند مورد بررسی قرار گرفته است نتیجه بدست آمده از این مقاله بیانگر این بوده است که کتاب مورد نظر 78 امتیاز از 100 امتیاز موجود را کسب کرده است و این نشان از رضایت تحلیل گران این مقاله از کتاب موجود بوده است و برای هر چه بهتر شدن کتاب پیشنهاداتی را هم ارائه نموده ایم

کلیدواژه ها:

نویسندگان

احسان عمویی اسرمی

دانشجوی کارشناسی رشته ی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان دکتر علی شریعتی ساری

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :