رابطه خلاقیت انگیزش تحصیلی و مهارتهای شناختی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه خلاقیت انگیزش تحصیلی و مهارت های شناختی با عملرکد تحصیلی دانش آموزان بوده است این پژوهش یک پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود که در آن خلاقیت انگیزش تحصیلی و مهارتهای شناختی به عنوان متغیر های پیش بین و عملکرد تحصیلی به عنوان متغیر ملاک بوده است جامعه آماری پژوهش دانش آموزان سال دوم راهنمایی آموزش پرورش شهر کرج به تعداد ۳۸۰ نفر ۲۰۰ نفر دختر و ۱۸۰ نفر پسر بود که تعداد ۳۰۰ نفر ۱۶۰ نفر دختر و ۱۴۰ نفر پسر به عنوان نمونه ازر طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده بودند داده ها پژوهش از طریق رسشنامه خلاقیت عابدی انگیزش تحصیلی والرند و همکاران AMS) و پرسشنامه مهارتهای شناختی و مورنو و دای وستا CSI) جمع اوری شده بود و مورد تحلیل آماری قرار گرفت و این نتایج بدست آمد بین ابعاد خلاقیت با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری داشت در مورد دانش آموزان پسر هیچیک از ابعاد خلاقیت با عملکرد تحصیلی رابطه ی معنی داری نداشت اما در مورد دختران تمام ابعاد خلاقیت با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت معنی داری داشت بین فقدان انگیزش با عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر و دختر رابطه منفی معنی داری بدست آمد