چگونه توانستم مشکلات روانخوانی دانش آموز دیر آموزم را برطرف کنم

با توجه به ویژگی های دانش آموزان دیر آموز و متخصصان تعلیم و تربیت عادی و استثنایی عموما بر این باورند که چون این قبیل دانش آموزان از نظر رشد ذهنی تفاوت کمی با دانش آموزان عادی دارند بهتر است در مدارس عادی و همراه سایر هم سالان خود تحصیل کنند در آموزش کودکان دیر آموز همواره باید سه اصل در یادگیری والدین آموزش فردی شده و ارزیابی مستمر را مد نظر داشت این کودکان هرچند که ممکن است درمهارتهای تحصیلی مانند خواندن و ریاضیات در کلاس درس با مشکلاتی مواجه یاشند ولی در به کار گیری این مهارت ها در موقعیت های عملی و اجتماعی با موفقیت بیشتری عمل میکنند لذا مسایل آموزشی باید در سطح بکار بسته و عینی برای دانش آموزان تدریس شود پژوهش حاضر به منظور تقویت مهارت های خواندن در دانش آموزان پایه اول مخصوصا دانش آموز دیر آموز انجام شد بررسی اولیه نشان داد این دانش آموز در روان خوانی ضعیف است پس از انجام مطالعات کتابخانه ای و اجرای پرسشنامه های مربوط علل ضعف دانش آموزان در روان خوانی به دو گروه طبقه بندی شد