CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اهمیت برنامه درسی تلفیقی در فرایند یادگیری

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۸۹ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۶
کد COI مقاله: PSCONF05_296
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۸۵.۱۷ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۰ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اهمیت برنامه درسی تلفیقی در فرایند یادگیری

زهرا مسیب - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
  محمد امینی - عضوهیات علمی دانشگاه کاشان

چکیده مقاله:

نزدیک به سه دهه است که جدال اندیشه ای برسرمفهوم سازی،درک وکاربست مطالعات میان رشته ای دربرنامه درسی همچنان ادامه دارد.درادبیات نوپای برنامه درسی تلفیقی عمدتااصطلاح میان رشته ای معادل همه رویکردهای رشته ای اعم ازچند رشته ای،بین رشته ای وفرارشته ای بکارمی رود.میان رشته ای با پیشرفت های برجسته درزمینه تولید دانش وراه حل یابی برای رفع مسایل فوری اجتماعی وتجربیات آموزشی یکپارچه پیوندوارتباط دارد.دراین بررسی به عنوان توضیح مقدماتی به ارایه تعریف اشکال تلفیق پرداخته شده وضمن تبین چالش ها وفرصت های این رویکرد به شرح جایگاه مطالعات میان رشته ای در برنامه درسی پرداخته شده است.

کلیدواژه‌ها:

ماهیت تلفیق،برنامه درسی تلفیقی،فرارشته ای،میان رشته ای

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-PSCONF05-PSCONF05_296.html
کد COI مقاله: PSCONF05_296

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
مسیب, زهرا و محمد امینی، ۱۳۹۶، اهمیت برنامه درسی تلفیقی در فرایند یادگیری، پنجمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی وروانشناسی، آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران، تهران، انجمن توسعه و ترویج علوم و فنون بنیادین، https://www.civilica.com/Paper-PSCONF05-PSCONF05_296.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (مسیب, زهرا و محمد امینی، ۱۳۹۶)
برای بار دوم به بعد: (مسیب و امینی، ۱۳۹۶)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.