CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اثر بازی درمانی بر اختلال املاء دانش آموزان اول ابتدایی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۷۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۷
کد COI مقاله: PSCONF06_271
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۰۶.۶۴ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۷ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثر بازی درمانی بر اختلال املاء دانش آموزان اول ابتدایی

  مجتبی واحدیان - مربی، گروه علوم انسانی، دانشگاه پیام نور تهران، ایران
مایده مهدوی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش بررسی اثر بازی درمانی بر کاهش ناتوانی یادگیری املاء در کودکان است روش پژوهش نیمه آزمایشی؛ پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود که نمونه مورد نظر از میان دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهر تفرش در سال تحصیل 96 به تعداد 32 نفر ( 16 نفر گروه آزمایش و 16 نفر گروه کنترل ) انتخاب شدند دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری به مدت 8جلسه 60 دقیقه ای تحت بازی درمانی قرار گرفتند. ابزار پژوهش ارزیابی معلمان مجرب و گزارش والدین بود. برای تجزیه و تحلیل نیز از تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج تحلیل کواریانس بین گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی دار نشان داد مبنی بر اینکه میانگین گروه آزمایش در پس آزمون نسبت به گروه کنترل افزایش یافته است. نتیجه گیری اینکه بازی درمانی در بهبود یادگیری املاء دانش آموزان موثر است.

کلیدواژه‌ها:

بازی درمانی، اختلال املاء، دانش آموزان اول ابتدایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-PSCONF06-PSCONF06_271.html
کد COI مقاله: PSCONF06_271

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
واحدیان, مجتبی و مایده مهدوی، ۱۳۹۷، اثر بازی درمانی بر اختلال املاء دانش آموزان اول ابتدایی، ششمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی وروانشناسی، آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران، تهران، انجمن توسعه و ترویج علوم و فنون بنیادین، https://www.civilica.com/Paper-PSCONF06-PSCONF06_271.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (واحدیان, مجتبی و مایده مهدوی، ۱۳۹۷)
برای بار دوم به بعد: (واحدیان و مهدوی، ۱۳۹۷)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه پیام نور
تعداد مقالات: ۴۶۴۱۷
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.