اثربخشی درمان ذهن آگاهی بر میزان اضطراب اجتماعی دانش آموزان (پایه چهارم تا ششم) واجد اختلال یادگیری

هدف پژوهش حاضر تعیین میزان اثربخشی درمان ذهن آگاهی برمیزان اضطراب اجتماعی دانش آموزان ابتدایی( پایه چهارم تا ششم) واجد اختلال یادگیری شهر اصفهان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود .. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ( پسر) مبتلا به اختلال یادگیری، در مقطع ابتدایی پایه چهارم تا ششم شهر اصفهان بود. نمونه آماری شامل 30 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و در دو گروه 15 نفره گواه و آزمایش قرار گرفتند. ابزار شامل: پرسشنامه اضطراب اجتماعی لیبوویتز((LSAS_CA و پروتکل درمان ذهن آگاهی بود . جهت تجزیه و تحلیل داده ها در محدوده آمار توصیفی از میانگین و انحراف معیارودر محدوده آمار استنباطی ازآزمون تحلیل های کوواریانس(مانکوا) استفاده گردید.یافته ها نشان داد که درمان ذهن آگاهی بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان واجد اختلال یادگیری تاثیر مثبت دارد.P<بحث و نتیجه گیری : با درمان ذهنآگاهی می توان اضطراب اجتماعی دانش آموزان واجد اختلال یادگیری را کاهش داد.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، اضطراب اجتماعی ، اختلال یادگیری ، دانش آموزان.