نقش زبان ریاضی در آموزش برنامه درسی ریاضی

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,172

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF08_005

تاریخ نمایه سازی: 26 تیر 1399

چکیده مقاله:

در پرتو مقاصد تعریف شده برای آموزش ریاضی و به جهت نقش غیرقابل انکار آن در توسعه علمی، فرهنگی، و صنعتی کشور لازم است که برنامه ریزان درسی و آموزشگران ریاضی شیوه های نوین و ثمربخش را برای ارائه هر چه بهتر این علم به افراد بکار بندند. جنبه کاربردی ریاضی در اکثر علوم، دانشمندان را به این نکته واقف ساخته که حوزه اطلاعات آنها در ریاضیات بایستی آن قدر وسیع باشد که بتوانند به راحتی آن را در تبیین مسائل پیچیده به کار گیرند. آنها برای فهم ، تشریح و گاهی کنترل پدیده های دنیای فیزیکی در تلاش هستند و برای بیان تحقیقات خود به یک زبان خیلی دقیق نیاز دارند که ریاضیات این نقش را به خوبی ایفا می کند. مثلا وقتی یک شیمیدان می خواهد بداند اگر دو ماده شیمیایی معین را با هم ترکیب کند چه اتفاقی خواهد افتاد آیا ماده حاصل خطرناک خواهد بود یا مفید برای این کار باید حتما ریاضیات بداند. پزشکی که داروی جدیدی را مورد آزمایش قرار می دهد و می خواهد از میزان آن برای حصول سلامتی آگاه شود، یا نتیجه آن روی حیوانات چیست به ریاضیات نیاز دارد. فیزیکدان برای تبیین تمام کشفیات خود، از ریاضیات به عنوان بازاری کارا کمک می گیرند. مهندسین که دانش های کاربردی را مورد بررسی قرار می دهند از طریق ریاضیات می توانند ساختمان یک پل قوی و یا موتور کارایی را طراحی کنند. در تجارت و بانکداری، ریاضیات مردم را کمک می کند تا مطابق منافع خویش تصمیم بگیرند. به همین دلایل است که ریاضیات آنقدر مفید و حائز اهمیت است که وقتی فردی در دوره های آموزشی، آن را جدی نمی گیرد، فرد کندذهنی به حساب می آید و مثل بچه رشد نکرده ای می ماند که فراگیری او از زبان محاوره ای تکامل پیدا نکرده است و نمی تواند ذهنیات خود را بر زبان آورد . با اینحال آموزش ریاضیات فقط برای کاربرد آن در دیگر علوم و بالا بردن توان فکری افراد نیست. ریاضیات انبوه متراکمی از دانسته ها را گردآوری کرده است که بخش مهمی از فرهنگ بشری را تشکیل میدهد و به عنوان جزیی واقعی از میراث فرهنگی نسل آدمی، شایسته پشتیبانی و تشویق اجتماع است. بنابراین وظیفه آموزش این است که این گنجینه عظیم را از طریق آموزش مدرسه ای، به نسل آینده انتقال دهد. آموزش ریاضی با تکمیل و پیاده کردن برنامه های درسی مناسب ریاضی و مسایل و موضوعاتی که در ارتباط با یادگیری و یاددهی ریاضی هستند، مرتبط است. بنابراین آموزش ریاضی با دو دانش سر و کار دارد که یکی ریاضی و دیگری آموزش آن است. نحوه بیان یک مفهوم ریاضی، مساله ای اساسی در آموزش مفاهیم ریاضی به یادگیرندگان است، که در این مقاله به آن پرداخته شده است.

نویسندگان

نجمه آکار

کارشناسی ارشد آموزش ریاضی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان