تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی پنجم و ششم ابتدایی بر اساس مولفه های تفکر انتقادی لیپمن

تفکر انتقادی یکی از مهم ترین اصول آموزشی هر کشور می باشد و هر کشور برای رسیدن به رشد و شکوفایی به افراد با تفکر انتقادی بالا نیازمند است؛ لذا پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی پنجم و ششم ابتدایی بر اساس مولفه های تفکر انتقادی لیپمن انجام شد. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی پنجم و ششم ابتدایی در سال تحصیلی 1397-1398 می باشد. حجم نمونه برابر حجم جامعه می باشد. ابزار پژوهش، جدول مقوله بندی بر اساس مولفه های تفکر انتقادی لیپمن می باشد. واحد تحلیل محتوا جمله تعیین شد. به منظور تعیین روایی ابزار تحقیق از دیدگاه صاحب نظران و متخصصان تعلیم و تربیت استفاده گردید. پایایی ابزار تحقیق 78 درصد به دست آمد. یافته های تحقیق نشان می دهد که در کتب مطالعات اجتماعی پنجم و ششم ابتدایی به مولفه ی پرسشگری با درصد فراوانی 25 درصد بیشترین توجه و به مولفه ی تفسیر داده ها با درصد فراوانی 4 درصد کمترین توجه شده است. همچنین کتاب مطالعات اجتماعی ششم نسبت به کتاب مطالعات اجتماعی پنجم به مولفه های تفکر انتقادی توجه بیشتری کرده است. نتایج حاصل از پژوهش حاکی از آن است که به مولفه های تفکر انتقادی لیپمن در محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم و ششم به میزان متعادل توجه نشده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب مطالعات اجتماعی ، تفکر انتقادی ، لیپمن