بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر ابراز وجود و عزت نفس دانش آموزان دختر سال اول متوسطه ناحیه یک شیراز

هدف از اجرای این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر ابراز وجود و عزت نفس دانش آموزان دختر سال اول متوسطه ناحیه یک شیراز در سال تحصیلی 1397 بوده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر مقطع اول دبیرستان ناحیه یک شیراز می باشد و تعداد 120 نفر آنها با استفاده از تعیین حجم نمونه آماری مورگان از طریق نمونه گیری تصادفی گزینش شده اند. گردآوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه ابراز وجود دنگ یولی ،ارنست تی هالبرگ، آلن جی سلمون و ریچارد داف هاس (1985) و پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (1967) بوده است. جهت برآورد روایی از نظر متخصصین و اساتید دانشگاه و برآورد پایایی از طریق ضریب آلفای کرونباخ که به ترتیب با ضریب کل همبستگی 0/80 و 0/79 بدست آمده، انجام گردید. روش تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش آمار توصیفی از جمله فراوانی، درصد، میانگین و آمار استنباطی مانند ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل کوواریانس و تحلیل واریانس چند متغیری) ( MANOVA انجام گرفت. نتایج به دست آمده از این پژوهش حاکی از آن است که تفاوت معنا داری بین پیش آزمون و پس آزمون عزت نفس و ابراز وجود دانش آموزان وجود داشته است. آموزش مهارت های زندگی بر ابراز وجود دانش آموزان در پیش آزمون و پس آزمون تاثیر گذار بوده است. آموزش مهارت های زندگی بر عزت نفس اجتماعی و همچنین عزت نفس خانوادگی دانش آموزان در پیش آزمون و پس آزمون تاثیر گذار بوده است .

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، ابراز وجود ، عزت نفس ، دانش آموزان دختر اول متوسطه .