CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

تعیین رابطه راهبردهای یادگیری خود تنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مدارس دولتی فنی وحرفه ای ناحیه دو اهواز

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۹ | تعداد نمایش خلاصه: ۳۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: PSFA01_086
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱۳۷.۲۱ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۹ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۹ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله تعیین رابطه راهبردهای یادگیری خود تنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مدارس دولتی فنی وحرفه ای ناحیه دو اهواز

  فرخنده موری - کارشناسی ارشد، مشاوره و راهنمایی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی ایران
  بهنام مکوندی - استادیار گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی ایران

چکیده مقاله:

هدف از این تحقیق تعیین رابطه راهبردهای یادگیری خود تنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مدارس دولتیفنی وحرفه ای ناحیه دو اهواز بود، روش تحقیق مورد نظر به صورت همبستگی بود وابزار گردآوری اطلاعات شاملپرسشنامه پیشرفت تحصیلی هرمنس، پرسشنامه یادگیری خود تنظیمی پینتریچ و دی گروت می باشد. جامعه آماری اینتحقیق کلیه دانش آموزان مدارس دولتی فنی وحرفه ای ناحیه دو اهواز بود. با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ایتعداد 175 نفر به عنوان نمونه با توجه به فرمول کوکران انتخاب گردید. دادهها با استفاده از روشهای آماری ضریبهمبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته های حاصل از تحقیق نشان داده که بین راهبردهاییادگیری خود تنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مدارس دولتی فنی وحرفه ای ناحیه دو اهواز رابطه مثبتوجود دارد، همچنین متغیرهای پیش بین با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مدارس دولتی فنی وحرفه ای ناحیه دواهواز رابطه چندگانه وجود دارد و از میان خرده مؤلفه های متغیرهای پیش بین، بیشترین پیش بینی کننده متغیر (یادگیریخود تنظیمی فرا شناختی و مدیریت منابع) بود، سطح معنا داری در این پژوهش p<0/05 بوده است.

کلیدواژه‌ها:

پیشرفت تحصیلی، یادگیری خود تنظیمی، یادگیری خودتنظیمی شناختی، یادگیری خودتنظیمی فراشناختی، مدیریت منابع

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-PSFA01-PSFA01_086.html
کد COI مقاله: PSFA01_086

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
موری, فرخنده و بهنام مکوندی، ۱۳۹۴، تعیین رابطه راهبردهای یادگیری خود تنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مدارس دولتی فنی وحرفه ای ناحیه دو اهواز، اولین همایش ملی روانشناسی و خانواده، اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز، https://www.civilica.com/Paper-PSFA01-PSFA01_086.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (موری, فرخنده و بهنام مکوندی، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (موری و مکوندی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اسماعیل‌زاده، ع. (۱۳۸۹). مقایسه و میزان عوامل موثر بر خودتنظیمی ...
  • آراسته، حمیدرضا؛ علی‌مردانی، اکرم؛ محبی، علی؛ و احتشامی، علی. (۱۳۸۸). ... (مقاله ژورنالی)
  • زهراکار، ک، _ رابطه مولفه‌های هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی. ... (مقاله ژورنالی)
  • نوربخش، پ: ملکی، م. (۱۳۸۴). مقایسه‌ی مهارت‌های روانی پایه، روانی ...
  • هومن، ع؛ و عسگری، ع (۱۳۷۹). تهیه و استاندارد کردن ... (مقاله ژورنالی)
  • Biehler, R., & Snowman, J. (1993). Psychology applied to teaching. ...
  • Lent, Robert W., Steven D. Brown, And Paul A Gore, ...
  • Phares, E.S.T. & Trull, T.J. (1997). Clinical Psychology: Concepts, Methods ...
  • Weinstein, C. E, & Hume, L. M. (1998). Study strategies ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز:
    تعداد مقالات: ۱۱۰۴۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.