بررسی برنامه ریزی کالبدی معماری فضاهای آموزشی شهر ایلام (مطالعه موردی موسسه آموزش عالی باختر)

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,098

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSHCONF01_015

تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1396

چکیده مقاله:

مراکز آموزش عالی نقش بسیار مهمی در رشد فرهنگی، آموزشی و اخلاقی در بین جوانان را ا یفا میکنند . بس یاری از جوانان امروزه راه زندگی آینده خود را در این مراکز پیدا کرده و اولین گام های مهم موفقیت را در همین مراکز بر می دارند. از ای ن رو طراحی مناسب منظر، کالبد و دورنما، معماری، برنامه فیزیکی می تواند نقش بسیار مهمی در آموزش این افراد را ایفا کند و در علاقه مندو تمایل دانشجویان در امرآموزش تاثیر گذار باشد. در این پژوهش برآنیم که با بررس ی نقاط ضعف و قوت کالبد فضاهای مراکز آموزشی بطور مشخص (موسسه آموزش عالی باختر ایلام)، به این سوال پاسخ دهیم که آیا فضاهای تعبی ه شده در این دانشگاه پاسخگوی نیازها و استانداردهای لازم برای یک محیط آموزشی را داراست روش تحقیق مورد استفاده، روش تحقیق پیمایشی و توصیفی تحلیلی میباشد که از طریق کتب و مقالات معتبر و بررسی های می دانی انجام م ی پ ذیرد. نتا یجتحقیق نشان می دهد که با توجه به استانداردها و نظر کاربران اصلی دانشگاه این دو دانشکده نتوانسته اند پاسخگو ی مناسب یبرای نیازهای این محیط آموزشی باشند؛ از همین رو، در پای ان، به ارایه راهکار و پ یشنهادات ی در خصوص تام ین نیازها و استانداردهای فضای آموزشی خواهیم پرداخت.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی کالبدی ، فضاهای آموزشی عالی ، معماری ، موسسه آموزش عالی باختر ایلام

نویسندگان

لیلا قیطاسی

دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، موسسه آموزش عالی باختر ایلام

پاکزاد آزادخانی

دکترای برنامه ریزی شهری، استادیار موسسه آموزش عالی باختر

ایوب علیکرمی

دانشجوی کارشناسی معماری

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :