مقایسه تعلل ورزی تحصیلی در دانش آموزان عادی و افسرده
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 390
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSSCONF01_090
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1395
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش مقایسه تعلل ورزی تحصیلی در دانش آموزان عادی و افسرده می باشد. روش تحقیق در این مطالعه از نوع علی - مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه شاغل به تحصیل در سال تحصیلی 92-93 بود. N=28170 که از بین آنها تعداد 120 نفر (60 افسرده و 60 عادی) به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های تعلل ورزی تحصیلی سولومن و راث بلوم استفاده شد. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون های تحلیل واریانس چند متغیره ( MANOVA ) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد میانگین نمرات تعلل ورزی تحصیلی (آماده شدن برای امتحانات، آماده شدن برای امتحانات آخر ترم) در دانش آموزان افسرده و عادی متفاوت می باشد اما برای آماده شدن برای تکالیف نتایج معنی داری بدست نیامد. بر اساس نتایج بدست آمده می توان نتیجه گرفت افسردگی دانش آموزان دارای تعلل ورزی تحصیلی بالا، بیشتر از دانش آموزان با تعلل ورزی تحصیلی پایین است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهره محمدزاده
گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، اردبیل، ایران
عذرا غفاری
گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، اردبیل، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :