بررسی و مقایسه استاندارهای فضاهای آموزشی مدارس ابتدایی ایران و آلمان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 5,538
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO03_028
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
چکیده مقاله:
در دهه های اخیر با ایجاد تغییر و تحولات عظیم در نظام های آموزشی، اهمیت فضاهای آموزشی در کشورهای پیشرفته دنیا بیش از پیش مورد توجه صاحبنظران تعلیم و تربیت قرار گرفته است و برای هر چه جذاب تر کردن این فضاها تدابیر گوناگون اندیشیده اند. پژوهش حاضر نیز به منظور بررسی وضعیت استاندارد فضاهای آموزشی مدارس ابتدایی ایران، آلمان و مقایسه آنها با یکدیگر پرداخته است.این پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی و بر پایه روش مقایسه ای است. جامعه مورد مطالعه نیز استانداردها و معیارهای طراحی مدارس ابتدایی ایران و آلمان می باشد.داده ها نیز بر اساس روش مایلز و هوبرمن مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است که مستلزم انجام سه فعالیت الف) تلخیص داده ها، ب) عرضه داده ها، ج) نتیجه گیری/ تایید داده ها می باشد. نتایج پژوهش به تفاوت های متعددی بین مدارس ایران با آلمان و اشاره دارد و سپس تفاوت های حاصل را بر اساس سه اصل کلی انعطاف پذیری، تنوع و وسعت توجیه می کند. به طوری که مدارس ابتدایی آلمان در مقایسه با مدارس ابتدایی ایران، دارای فضاهایی متنوع با وسعت زیاد با انعطاف پذیری بالا و کارکرد چندمنظوره می باشد که علاوه بر پاسخگویی به نیازهای کودکان در خدمت جامعه نیز قرار می گیرد.همچنین نتایج پژوهش بیانگر فاصله فضاهای آموزشی مدارس ابتدایی ایران با استانداردهای موجود و مطلوب در جامعه می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
کبری امامی
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه،ایذه،ایران
راضیه غفاری
کارشناس ارشد آموزش و پرورش تطبیقی،آموزگار دبستان فرزانگان شهرستان لامرد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :