اثر بخشی برنامه آموزش مهارت های توجه بر حافظه فعال دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص در ریاضی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 703
فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO03_077
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
چکیده مقاله:
هدف : این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی برنامه آموزش مهارت های توجه بر حافظه فعال دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص در ریاضی انجام شده است. روش: جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص در ریاضی بودکه در سال تحصیلی 94-95 مشغول به تحصیل بودند و به مراکز دولتی مشکلات ویژه یادگیری 1 و 2 و 3 و 4 شهر تهران مراجعه می نمودند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند، تعداد 20 نفرازاین دانش آموزان دردو گروه 10 نفری به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شده و به منظور گردآوری داده های مورد نیاز پژوهش ، در ابتدا پس از انتخاب گروه ها و همتاسازی و پس از اخذ پیش آزمون های مربوطه (آزمون بینه غیر کلامی، آزمون وکسلر که شامل خرده آزمون های فراخنای ارقام مستقیم و معکوس، توالی حرف - عدد، محاسبه عددی که حطیه ی حافظه ی فعال کلامی است) به تفکیک هر دانش آموز، به آموزش برنامه توجه پرداخته شد. در آخرین جلسات برای گروه کنترل که از آموزش مداخله بهره ای نبردند و فقط در جریان بازی و فعالیت های عمومی حرکتی قرار گرفتند ، کتاب روشها و راهبردهای تقویت دقت و توجه داده شد تا از تمرینات آن بهره مند گردند.یافته ها: تحلیل داده ها بااستفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد که بین نمرات پیش آزمون و پس آزمون دوگروه تفاوت معناداری وجوددارد.بحث ونتیجه گیری: نتایج نشان داد که برنامه آموزش مهارت های توجه می تواند بر حافظه فعال دانش آموزان اختلال یادگیری خاص در ریاضی موثرباشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
آزیتا محمود پور
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی وآموزش کودکان استثنایی. دانشگاه آزاد اسلامی واحدتهران مرکزی.
فرناز کشاورزی ارشدی
استادیار وعضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
مهدیه صالحی
استادیار وعضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :