اثربخشی بازی درمانی با رویکرد شناختی – رفتاری بر پرخاشگری و اختلال املاء کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 810

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSYCHO03_176

تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396

چکیده مقاله:

هدف: اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی بر اساس وجود مشکلاتی در توجه، بازداری، مهار تکانشگری و سطح فعالیت تعریف می گردد. بر اساس نتایج پژوهش ها، کودکان مبتلا به این اختلال در حیطه های مهمی مانند حافظه کاری و کنش های اجرایی که در تحول بعدی فرد بسیار مهم می باشند، دارای ضعف هستند. مطالعه حاضر با هدف بررسی اثر بخشی بازی درمانی بر پرخاشگری و اختلال املاء کودکان انجام شد. روش: طرح پژوهش شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه این پژوهش 24 نفر از دانش آموزان دختر و پسر منطقه 5 استان تهران بود که با توجه به ملاک های ورود به پژوهش و بر اساس روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. افراد نمونه به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. در این پژوهش از پرسشنامه پرخاشگری شهیم و آزمون املاء محقق ساخته به منظور گرد آوری داده ها استفاده شد. یافته ها: تحلیل داده ها نشان داد بازی درمانی در مرحله پس آزمون باعث کاهش پرخاشگری کودکان گروه آزمایش شده و توانسته اختلال املاء آنها را بهبود بخشد. در مجموع نتایج حاکی از اثربخشی بازی درمانی بر پرخاشگری و اختلال املاء بود. نتیجه گیری: بر اساس نتایج تحقیق می توان از بازی درمانی به عنوان یک روش موثر و بدون اثرات سوء در مراکز درمانی در کاهش پرخاشگری و بهبود اختلال املاء مفید می باشد

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، بازی درمانی ، پرخاشگری ، اختلال املاء ، اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی

نویسندگان

سهیلا رحمانی

دانشجوی دکتری روانشناسی سلامت ، دانشگاه آزاد اسلامی کرج

مریم زینالی

کارشناس ارشد ، روانشناسی عمومی ، دانشگاه گیلان ، پردیس بین الملل

صدیقه گوزل

کارشناس ارشد ، روان سنجی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد تهران مرکز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ا . برزگر، زهرا (1392). مقدمه‌ای بر جایگاه بازی درمانی ...
  • رجب پور، مجتبی؛ مکوند حسینی، شاهرخ و رفیعی نیا، پروین ...
  • برزگر، زهرا؛ پور محمدرضای تجریشی، معصومه و بهنیا، فاطمه (1391). ...
  • ذوالمجد، آنیا؛ برجعلی، احمد و آرین، خدیجه (1386). تاثیر شن ...
  • قادری، نیلوفر؛ اصغری مقدم، محمد علی و شعیری، محمدرضا (1385). ...
  • عبدی، اکبر؛ کرمی، مهدی و حاتمی، جواد (1391). اثربخشی تقویت ...
  • سلامت، منصوره؛ مقتدائی، کمال؛ کافی، موسی؛ عابدی، احمدرضا و حسینی ...
  • بخشایش، علیرضا و میر حسینی، راضیه السادات (1393). اثربخشی بازی ...
  • شهیم، سیما (1386). پرخاشگری رابطه‌ای در کودکان پیش‌دبستانی. مجله روانپزشکی ...
  • . ملک، مریم؛ حسن زاده، رمضان و تیرگری، عبدالکریم (1392). ...
  • American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders ...
  • Ballard, M.E, Rattley, K.T, Fleming, W.C & Ashley, P.K (2004). ...
  • Ginsburg, K.R (2007). The importance of play in promoting healthy ...
  • Carlson, R & Arthur, N (1999). Play therapy and the ...
  • Homeyer, L.E & Morrison, M.O (2008). Play therapy; practice; issue ...
  • Malow, M.S (2013). Learning disabilities and DSM-. Strategies for successful ...
  • Tekin, G & Sezer, O (2010). Applicability of play therapy ...
  • Sabaghian Rad, L & Fathi, F (2014). The effect of ...
  • Hayati, M; Smaeeli far, N; Nikroo, M & Faramarzi, E ...
  • Darzi Ramandi, L; Daneshfar, A & Shojaei, M (2012). Effects ...
  • Ray, D.C; Blanco, P.J; Sullivan, J.M & Holliman, R (2009). ...
  • Khaledi, S; Validipak, A; Mirkhan, I & Atai, M (2014). ...
  • Parker, M & Baggerly, J (2005). Child- centered group play ...
  • Bratton, S.C; Ray, D; Rhine, T & Jones, L (2005). ...
  • Jafari, N; Mohammadi, M.R; Khanbani, M; Farid, S & Chiti, ...
  • Toozandeh Jani, H; Beheshtian, E & Ghajari, E (2014). "A ...
  • .Plaza, M & Cohen, H (2004). Predictive influence of phonological ...
  • نمایش کامل مراجع