رابطه بین سبک های تفکر و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه بجنورد
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 752
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO03_240
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
چکیده مقاله:
هدف این تحقیق بررسی رابطه بین سبک های تفکر و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه بجنورد بود.شرکت کنندگان 347 نفر(134مرد و 213 زن) پرسشنامه سبک های تفکر استرنبرگ- واگنر را تکمیل کردند. برای بررسی موفقیت دانشجویان، میانگین معدل دو ترم تحصیلی آنها از طریق دانشگاه جمع آوری گردید. یافته های پژوهش در روش آماری رگرسیون چندمتغیره نشان داد که سبک تفکر قانونی، سلسله مراتبی پیش بینی کننده پیشرفت تحصیلی بالا و سبک تفکر داخلی پیش بینی کننده پیشرفت تحصیلی پایین است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلا جوادی علمی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی ؛ مسیول مرکز مشاوره مجتمع آموزش عالی اسفراین
مریم شب افروز
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه علوم و تحقیقات تهران
سکینه جنگی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه علوم و تحقیقات تهران
فریبرز درتاج
هییت علمی، استاد دانشگاه علامه طباطبایی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :