تاثیر آزمون های تیمز در عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

مطالعات بین الملی تیمز و پرلز تحت نظر انجمن بین المللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی1 که یک نهاد مستقل پژوهشی معتبر با سابقه ای بیش از نیم قرن و انجام ده ها مطالعه تطبیقی در سطح جهان است میباشد. هدف نهایی انجمن بین المللی، ارزشیابی پیشرفت تحصیلی کشف و شناسایی نقاط ضعف و قوت نظام های آموزشی کشورهای عضو، و ارایه راهکارهای علمی و عملی برخاسته از یافته های پژوهشی در جهت بهبود فرآیند یاددهی یادگیری میباشد. کشور جمهوری اسلامی ایران به منظور ارزیابی و بهبود نظام آموزشی خود از سال 1370 برابر با 1991 میلادی همکاری خود را با انجمن بین المللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی آغاز نمود . و تاکنون در پنج مطالعه ی تیمز2 در فاصله سال های 1995 ، 1999 ، 2003، 2007 وتیمز پیشرفته 2008 و نیز در دو مطالعه پرلز3 در فاصله سالهای 2001 و 2006 شرکت نموده است. از آنجا که این مطالعات تصویرنسبتا جامع و واقعی از عملکرد نظام های آموزشی کشورها را در قالب برنامه ی درسی قصد شده ، برنامه درسی اجرا شده ، برنامه ی درسی کسب شده نشان میدهد. بررسی تحلیلی هر یک از این مولفه ها میتواند سهم عوامل موثر بر روند عملکرد تحصیلی دانش آموزان را در مراحل مختلف مشخص کند.

کلیدواژه ها:

تیمز ، عملکرد تحصیلی دانش آموزان ، ارزشیابی تحصیلی ، درس ریاضی ، آموزش و پرورش