بهبود حافظه کاری نوجوانان با اختلال مصرف مواد از طریق تحریک آندی منطقه پیش پیشانی خلفی جانبی چپ

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 446

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSYCHO05_036

تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1398

چکیده مقاله:

سوءمصرف مواد یکی از شایع ترین و پرهزینه ترین مشکلات سلامتی در جهان امروز است. درمان پزشکی استاندارد اغلب علاج بخش نیست و عود بیماری متداول است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی تحریک از طریق جریان الکتریکی مستقیم (tDCS) بر بهبود حافظه کاری نوجوانان با اختلال مصرف مواد است. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری می باشد. جامعه آماری شامل تمامی نوجوانان پسر (21-18 سال( با اختلال مصرف مواد در سطح شهرستان اردبیل است. تعداد 40 پسر با اختلال مصرف مواد از کمپ های ترک اعتیاد تحت نظارت سازمان بهزیستی با در نظر گرفتن ملاک های ورود و خروج انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (20 نفر) و گروه کنترل (20) تخصیص یافتند. برای جمع آوری داده ها از ابزار نوروساینسی ان بک (N-Back) استفاده شد. جلسات درمانی تحریک از طریق جریان الکتریکی مستقیم (tDCS) شامل 15 دقیقه تحریک آندی ناحیه F3 و تحریک کاتدی ناحیه F4 با شدت جریان 1/5 میلی آمپر بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر در SPSS.22 اجرا گردید. نتایج نشان داد که بین گروه ها در متغیرهای پژوهش تفاوت معنی داری وجود دارد به طوری در گروه آزمایش تحریک آندی منجر به بهبود حافظه کاری نسبت به گروه کنترل شده است. بنابراین می توان نتیجه گرفت که امیدواری ها در مورد اثربخشی روش درمانی tDCS در درمان اعتیاد به خصوص بر روی نوجوانان اخیرا افزایش یافته است و نتایج این مطالعه هم از این امیدواری ها و خوش بینی ها حمایت می کند.

کلیدواژه ها:

اختلال مصرف مواد ، حافظه کاری ، تحریک از طریق جریان الکتریکی مستقیم (TDCS) ، نوجوانان

نویسندگان

جابر علیزاده گورادل

دانشجوی دکترای روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

سعید ایمانی

استادیار روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی بالینی و سلامت، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

وحید نجاتی

دانشیار علوم اعصاب شناختی (مغز و شناخت)، گروه روانشناسی بالینی و سلامت، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

جلیل فتح آبادی

دانشیار روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی کاربردی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران