اثربخشی بازی درمانی در مشکلات رفتاری، حافظه کاری و اختلال نقص توجه و ADHD کودکان دبستانی

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی در مشکلات رفتاری، حافظه کاری و علائم اختلال نقص توجه و بیش فعالی کودکان بود. روش پژوهش کاربردی از نوع نیمه آزمایشی با(طرح پیش آزمون – پس آزمون) گروه گواه بود، جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان دبستانی شهر شیراز در سال تحصیلی 1396-97 تشکیل می دادند که از میان نمونه آماری به تعداد 24 نفر با لحاظ کردن ملاک های ورود به پژوهش به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شد و به روش تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار داده شد و سپس گروه آزمایش تحت 8 جلسه بازی درمانی قرار گرفت، از ابزارهای خرده مقیاس فراخنای ارقام، پرسشنامه مشکلات رفتاری راتر (فرم والدین) و مقیاس درجه بندی کانرز برای ارزیابی آزمودنی ها استفاده گردید و اطلاعات گردآوری شده توسط نرم افزار SPSS-21 در قالب آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تحلیل کواریانس، برای آزمون فرضیه ها) مورد تجزیه تحلیل قرار گرفت. نتایج تجزیه تحلیل داده ها نشان داد که بازی درمانی در مشکلات رفتاری، حافظه کاری و علائم اختلال نقص توجه و بیش فعالی دانش آموزان دبستانی با اثربخشی معناداری همراه بود و باعث کاهش مشکلات رفتاری و شدت علائم اختلال نقص توجه و بیش فعالی و همچنین بهبود عملکرد در حافظه کاری آزمودنی ها شده بود.

کلیدواژه ها:

اختلال نقص توجه و بیش فعالی ، بازی درمانی ، حافظه کاری ، دانش آموزان دبستانی ، مشکلات رفتاری