نقش الگوهای ارتباطی خانواده در پیش بینی مشکلات رفتاری دانش آموزان، پیشرفت تحصیلی و راهبرد حل مسئله

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 335

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSYCHO05_336

تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1398

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش بررسی نقش الگوهای ارتباطی خانواده در پیش بینی مشکلات رفتاری دانش آموزان، پیشرفت تحصیلی و راهبرد حل مسئله بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان پردیس در سال تحصیلی 1397-1396 به تعداد 3331 نفر بودند. حجم نمونه 344 نفر از این دانش آموزان به شیوه نمونه گیری خوشه ای از نوع تصادفی انتخاب شده و به پرسشنامه های پرسشنامه الگوهای ارتباطی خانواده ریچی و فیتزپاتریک (1990)، پرسشنامه مشکلات رفتاری آخنباخ (1991)، پیشرفت تحصیلی وودکاک، مکگریو و ماتر (2001) و حل مسئله کسیدی و لانگ (1996) پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین الگوهای ارتباطی خانواده با مشکلات رفتاری رابطه معنیداری وجود دارد (P> 0/01). بین الگوهای ارتباطی خانواده با پیشرفت تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد (P> 0/01). بین الگوهای ارتباطی خانواده با راهبرد حل مسئله رابطه معنی داری وجود دارد (P> 0/01). نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیره نیز آشکار کرد که واریانس مشکلات رفتاری دانش آموزان، پیشرفت تحصیلی و راهبرد حل مسئله به وسیله الگوهای ارتباطی خانواده تبیین می شود. یافته های این پژوهش نشان می دهد که الگوهای ارتباطی خانواده سهم معنادار در پیش بینی مشکلات رفتاری دانشآموزان، پیشرفت تحصیلی و راهبرد حل مسئله دارند.

نویسندگان

فائزه علی بخشی

کارشناس ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران، ایران

فاطمه زم

استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران، ایران