برنامه درسی تجربه شده درس علوم تجربی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی
محل انتشار: دومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم رفتاری
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 5,705
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOCONF02_034
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1394
چکیده مقاله:
این پژوهش به منظور بررسی برنامه درسی تجربه شده درس علوم دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان تربت حیدریه انجام شده است. روش تحقیق پیمایشی است جامعه آماری کلیه معلمان پایه پنجم ابتدایی شهرستان تربت حیدریه هستند. در این پژوهش حجم نمونه 196 نفر معلم (زن و مرد) مورد تحقیق قرار گرفتند. در این پژوهش به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که روایی آن با استفاده از دیدگاه صاحبنظران بررسی شد و پایایی آن با استفاده از آزمون آلفای کرانباخ 84٪ محاسبه شد.از توصیف آماری برای توصیف داده ها و از آزمون t تک نمونه ای و t مستقل و برای تحلیل داده ها استفاده گردید. نتایح حاکی است از دیدگاه معلمان و دانش آموزان برنامه درسی مورد انتظار، نهفته، تعاملی (کنشی)، یاد گرفته شده و نهادینه شده (برنامه درسی تجربه شده) در علوم در راستای برنامه قصد شده است و به لحاظ جنسیت تفاوت معناداری مشاهده نشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین مومنی مهموئی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت حیدریه،گروه علوم تربیتی،تربت حیدریه،ایران،
صغری حسنی
دانش آموخته کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی شهرستان قاینات
بتول مرتضی نژاد
دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات،گروه علوم تربیتی،قاینات، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :