بررسی اثربخشی رسانه های الکترونیکی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان تحت آموزش هوشمند و غیرهوشمند مدارس مقطع متوسطه شهرستان ماهشهر

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی رسانه های الکترونیکی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان تحت آموزش هوشمند و غیرهوشمند مدارس مقطع متوسطه شهرستان ماهشهر بود. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان تحت آموزش هوشمند و غیرهوشمند مدارس مقطع متوسطه شهرستان ماهشهر تشکیل میدهند. حجم نمونه این پژوهش شامل 40 نفر می باشد که از طریق نمونه گیری در دسترس بدست آمد. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی شرر ( 1982 ) بود. یافته ها نشان داد بین گروه های آزمایشی و گواه از لحاظ متغیر خودکارآمدی تحصیلی تفاوت معنی داری وجود دارد. استفاده از رسانه های الکترونیکی در مدارس باعث افزایش خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان می شود. نتیجه کلی پژوهش نشان داد که ارتقای سطح رسانه های الکترونیکی تا حد زیادی می تواند به توسعه خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان تحت آموزش هوشمند و غیرهوشمند مدارس مقطع متوسطه شهرستان ماهشهر کمک نماید.

کلیدواژه ها:

رسانه های الکترونیکی ، خودکارآمدی تحصیلی ، آموزش هوشمند و غیرهوشمند