مقایسه اهمالکاری تحصیلی و اضطراب امتحان در دانش آموزان عادی و تیزهوش

هدف اصلی این پژوهش مقایسه اهمالکاری تحصیلی و اضطراب امتحان در دانش آموزان عادی و تیزهوش شهر کرمانشاه است. این پژوهش از نظر اهداف کاربردی و با توجه به شیوه اجرا توصیفی زمینه یابی از نوع علی مقایسه ای می باشد. جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان عادی و تیز هوش شهر کرمانشاه می باشند تعداد جامعه آماری 208 نفر بوند به صورت تصادفی تعداد 60 آنها ( 30 دانش آموزان عادی 30 دانش آموزان تیزهوش) انتخاب شدند. ابزارگردآوری داده ها پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی سولومون و راتبلوم ( 1984 ) و پرسشنامه اضطراب امتحان مقیاس اضطراب امتحان فریدمن ( 1997 ) می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS16 استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد بین اهمالکاری تحصیلی در دانش آموزان عادی و دانش آموزان تیزهوش تفاوت وجود دارد و بین اضطراب امتحان در دانش آموزان عادی و دانش آموزان تیزهوش تفاوت وجود دارد.

کلیدواژه ها:

اهمالکاری تحصیلی ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان عادی و تیزهوش