تاثیر محیط یادگیری ترکیبی و آموزش به شیوه وب کویست بر یادگیری در آموزش عالی

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر محیط یادگیری ترکیبی و آموزش به شیوه وب کویست بر یادگیری در آموزش عالی بود پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی به صورت پیش آزمون- پس آزمون دو گروهی (هر گروه 10 نفر) بود. بنابراین از لحاظ هدف نیز، پژوهشی کاربردی می باشد روش نمونه گیری در این تحقیق با استفاده از فرمول کوکران انتخاب شد چنانچه جامعه ی آماری تحقیق دانشجویان دانشگاه پیام نور شهر مریوان بودند بنابراین حجم جامعه 2300 نفر بود که با استفاده از فرمول کوکران 329 نفر انتخاب شدند که با استفاده از نمونه گیری در دسترس تعداد 20 نفر به عنوان نمونه ی آماری تحقیق انتخاب شدند این تعداد در نهایت به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی اول ( دانشجویان تحت آموزش مبتنی بر وبکویست: 10 نفر ) و گروه آزمایشی دوم ( دانشجویان تحت آموزش مولفه های محیط یادگیری ترکیبی: 10 نفر ) گمارده شدند. ابزار و مدل های جمع آوری داده ها یکی آموزش به شیوه وب کویست بود در پژوهش حاضر، برای آموزش افراد گروه آزمایشی اول از آموزش مبتنی بر وبکویست بهره گرفته شد. به منظور گرد آوردی داده از آموزش مولفه های محیط یادگیری ترکیبی، پرسشنامه سنجش یادگیری علی و مک اینزی ( 2001 ) استفاده شد برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی ( میانگین، انحراف معیار ) و آمار استنباطی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل فرضیه تحقیق از تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANCOVA) استفاده شد. برای بررسی نرمال بودن داده ها نیز از آزمون کولموگروف- اسمیرنف استفاده گردید. جهت تحلیل داده ها از نرم افزار آماری SPSS 23 بهره گرفته شد. نتایج نشان داد که آموزش به شیوه یادگیری ترکیبی، فرآیند یادگیری های دانشجویان به شکل های خاص، غنای برنامه های یادگیری و میزان انتقال دانش را محدود می کند، در نتیجه این کار، جهت و هدف یادگیری دانشجویان نیز مشخص شده و طبیعتا باعث بهبود یادگیری دانش آموزان می گردد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، وب کویست ، آموزش عالی