بررسی برخی عوامل مرتبط با کیفیت تدریس اعضای هیات علمی مروری بر پژوهشهای قبلی

پژوهش درباره کیفیت تدریس در دانشگاه ازجمله مهم ترین مسائلی است که از یک سو بازخورد مناسب برای تجزیه و تحلیل مسائل آموزشی، تصمیم گیریهای اساسی و برنامه ر یزی راهبردی در اختیار مسئولان و دست اندرکاران اموزش عالی قرار می دهد و از سوی دیگر اعضای هیات علمی با آگاهی از کیفیت عملکرد خود در جریان تدریس قادر خواهند بود به اصلاح شیوه ها و روشهای آموزشی و در نتیجه ، افزایش کیفیت تدریس خود بپردازند. بدین منظور مقاله حاضر به دنبال آن است که ضمن معرفی رویکرد یاددهی یادگیری در مکاتب مختلف رفتارگرایی، شناخت گرایی و سازاگرایی به تعریف کیفیت تدریس و معرفی مولفه های موثر بر کیفیت تدریس در تحقیقات گذشته بپردازد. برای پاسخگویی به اهداف این تحقیق از روش بررسی اسناد استفاده خواهد شد و جامعه مورد بررسی پژوهشهای انجام شده در زمینه کیفیت تدریس می باشد

کلیدواژه ها:

کیفیت دانشگاهی ، رویکردهای یاددهی ویادگیری ، کیفیت تدریس