بررسی رابطه آموزش مهارتهای زندگی بر اضطراب و ابزار وجود نوجوانان دختر بی سرپرست و بد سرپرست استان مازندران

به علت اهمیت زندگی این پژوهش با هدف تبیین رابطه بین مهارت زندگی بر اضطراب و ابراز وجود نوجوانان دختر بی سرپرست و بد سرپرست مازندران بوده است. این تحقیق از نوع تحقیقات نیمه تجربی (پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل) با طرح همبستگی می باشد. در این تحقیق، متغیر مستقل دستکاری شده و تأثیر آن بر متغیر وابسته مشاهده می گردد. حجم نمونه تحقیق مشتمل بر 80، نوجوانان دختر بی سرپرست و بدسرپرست استان مازندران بودن که در این تحقیق از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. به منظور جمع آوری اطلاعات از بسته ی آموزشی مهارت های زندگی (شامل سه جلد کتاب)، خاص نوجوانان سنین 12 تا 14 سال، تألیف غیاث فخری و بینازاده (سال 1385)، بسته ی آموزشی مهارت های زندگی (شامل ده جلد کتاب)، خاص نوجوانان سنین 15 تا 18 سال، تألیف امامی نائینی، (سال 1384). پرسشنامه های اضطراب کتل و خودابرازی A.S.A استفاده شد. نتایج نشان داد بین دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت P>0/05 واریانس چند متغیری (مانوا)، در سطح معناداری وجود دارد. یعنی آموزش مهارت های زندگی در کاهش اضطراب و افزایش ابراز وجود تأثیر داشته است.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، اضطراب ، ابزار وجود