تأثیر روش های آموزش نقاشی بر افزایش خلاقیت و خودنظم بخشی کودکان

هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر سه روش آموزش نقاشی (روش نقاشی آزاد، موضوعی و تکمیلی) بر افزایش خلاقیت و خود نظم بخشی کودکان است. فرض بر این بود که هر سه روش آموزش نقاشی (روش نقاشی آزاد، موضوعی و تکمیلی) بر میزان خلاقیت و خودنظم بخشی کودکان مؤثر واقع می شود. جامعه آماری پژوهش حاضر، تمامی دانش آموزان مقطع چهارم ابتدایی دبستان کشاورز ناحیه ی دو شهرستان بهارستان از توابع استان تهران بود. تعداد نمونه آماری 60 نفر بوده است که به روش تصادفی ساده در سه گروه 15 نفری به عنوان گروه های آزمایشی و یک گروه 15 نفری به عنوان گروه گواه تقسیم شدند. دادههای این پژوهش از طریق پرسشنامه خودنظم بخشی بوفارد و آزمون سنجش خلاقیت تورنس (فرم ب)، جمع آوری گردید. با توجه به طرح پژوهش حاضر که از نوع پیش آزمون- پس آزمون (با گروه گواه) است. از روش تحلیل کوواریانس چند متغیره برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج اثربخشی سه روش (آزاد، موضوعی و تکمیلی) آموزش نقاشی را بر میزان خلاقیت و خودنظم بخشی کودکان نشان داد.

کلیدواژه ها:

روش های آموزش نقاشی ، خلاقیت ، خودنظم بخشی