مقایسه تاثیر روش تدریس جیگساو و روش تدریس کاوشگری بر میزان یادگیری دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شهرستان دره شهر در درس علوم
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 453
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON04_129
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
این مطالعه با هدف مقایسه تأثیر روش تدریس جیگساو و روش تدریس کاوشگری بر میزان یادگیری دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی در درس علوم انجام شد. روش این مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه پنجم شهر دره شهر در سال تحصیلی 93-94بود. نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انجام گرفت و در کلاس به عنوان نمونه تحقیق تعداد 52 نفر انتخاب و در درس علوم تجربی با روش جیگساوبه یک گروه و به گروه دیگر با روش کاوشگری آموزش داده شد. ابزار پژوهش دو آزمون محقق ساخته پیش آزمون و پس آزمون آلفای کرونباخ 0/76 و 0/83 بودند. برای تحلیل داده های آماری جهت تعیین تفاوت و محاسبه و مقایسه نمره های پیش آزمون و پس آزمون در دو از آزمودن آنکوا استفاده شد. نتایج نشان داد اثربخشی آموزش روش تدریسی جیگساو بر میزان یادگیری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی معنادار است. به عبارت دیگر روش تدریس جیگساو نسبت به روش کاوشگری تسهیل بیشتری بر میزان یادگیری دانش آموزان گذاشته است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مسعود نوروزی
کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی،آموزش و پرورش شهرستان دره شهر
رجب علی اولاد
کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی،آموزش و پرورش شهرستان دره شهر
وهاب دوستی
کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی،آموزش و پرورش شهرستان دره شهر
سمیره تتر
کارشناس آموزش ریاضی،دانشگاه فرهنگیان ،پردیس شهید باهنر،همدان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :