مقایسه تاثیر آموزش به روش کلاس معکوس و روش تدریس متداول بر یادگیری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی

این پژوهش به منظور مقایسه تأثیر آموزش به روش کلاس معکوس و روش تدریس متداول در یادگیری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی صورت گرفت. برای اجرای این پژوهش است که یک شبه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با دو گروه استفاده شد. آزمودنی ها شامل 32 نفر دانش آموز دختر پایه پنجم مقطع ابتدایی بودند. به منظور گردآوری داده ها از دزدان محقق ساخته پیش آزمون با ضریب پایایی آلفای کرونباخ 0/86 و سنجش یادگیری با ضریب پایایی آلفای کرونباخ 0/83 استفاده شد. در آغاز دوره آموزشی از دانش آموزان پیش آزمون به عمل آمد و پس از پایان دوره آموزشی از دانش آموزان آموزش سنجش یادگیری گرفته شد که نتایج با استفاده از نرم افزار spss16 تحمیل شد. برای تحلیل داده های به دست آمده در این پژوهش از روش های آمار توصیفی و استنباطی و از آزمون t مستقل و t همبسته استفاده شد. فرضیه پژوهش مبنی بر اینکه روش تدریس کلاس معکوس نسبت به روش تدریس متداول تفصیل بیشتری بر یادگیری دانش آموزان دارد، تأیید شد p>0/05.

کلیدواژه ها:

روش تدریس کلاس معکوس ، روش تدریس متداول ، یادگیری ، درس مطالعات اجتماعی