رابطه سبک های دلبستگی و هوش هیجانی وخودپنداره در دانش آموزان دبیرستان های شهر چالوس

در پژوهش حاضر، رابطه سبکهای دلبستگی و خودپنداره در دانشآموزان دبیرستانهای شهر چالوس مورد بررسی قرار گرفت. روش انجام پژوهش حاضر از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانشآموزان دختر مشغول تحصیل سال95-1394 دبیرستانهای چالوس به تعداد1327نفرتشکیل میدهند. برای این منظور، تعداد250نفر از دانشآموزان دختر دوره دبیرستان از طریق نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامههای مقیاس دلبستگی بزرگسالی(هزن و شاور 1987 ،(وخودپنداره راجرز استفاده شد برای تجزیه و تحلیل دادهها ازروش همبستگی و رگرسیون چند متغیره گام به گام استفاده شد.یافتههای پژوهش نشان داد که: بین سبک دلبستگی و خودپنداره رابطه معناداری در سطح (01,0خودپنداره است. با توجه به نتایج پژوهش می توان گفت که سبک های دلبستگی در ایجاد خودپنداره مثبت نقش مهمی ایفا می نماید و در برنامه های آموزشی از دوران کودکی باید توسط والدین به کودکان مد نظر قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

نوجوانی ، سبک دلبستگی ، خودپنداره