تاثیر تعاملی قصه گویی و جنسیت بر مهارت های اجتماعی کودکان

پژوهش حاضر با هدف تبیین اثربخشی تعاملی قصه گویی و جنسیت بر مهارت های اجتماعی کودکان 4 تا 6 ساله شهر شیراز، انجام شد. این مطالعه از نوع آزمایشی (پیش آزمون - پس آزمون، با گروه آزمایشی و گواه) بود. گروه نمونه که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند، شامل 30 نفر از کودکانی بودند که نمره ی آنها در پرسشنامه مهارت های اجتماعی گرشام والیوت (فرم معلمان) کمتر از میانگین بود و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. جلسات قصه گویی شامل 10 جلسه برای گروه آزمایش بود و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکردند. داده ها از طریق آزمون تحلیل کوواریانس و تحلیل واریانس یک متغیره بر نمره های تفاضل پس آزمون و پیش آزمون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که، قصه گویی تاثیر معنادار بر مهارت های اجتماعی دختران و پسران داشته است. به عبارت دیگر علیرغم تفاوت هایی که در دختران و پسران مشاهده می شود، قصه گویی اثر معناداری بر مهارت های اجتماعی هر دو گروه دارد.

کلیدواژه ها:

قصه گویی ، جنسیت ، مهارت های اجتماعی