بررسی روش تدریس تلفیقی در کلاس های چندپایه ابتدایی و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان و تدریس معلمان

درحال حاضر به اشتباه و عدم آگاهی معلمان، اکثرا تدریس یک ماده ی درسی درهر پایه مجزا و مستقل از دیگر پایه های یک کلاس انجام می پذیرد. زیرا فکر می کنند که یک جلسه ی آموزشی در جدول ساعات درسی به یک ماده ی درسی در یک پایه اختصاص دارد. تلفیق این شرایط را با توجه به نیاز کلاس تغییر می دهد. و تلاش می کند چندین پایه را همزمان به فعالیت آموزشی مشارکتی وا دارد. بر همین اساس هدف از این مقاله بررسی روش تدریس تلفیقی در کلاس های چندپایه ابتدایی و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان و تدریس معلمان است. این مقاله از نوع توصیفی بوده و اطلاعات آن به صورت کتابخانه ای گردآوری شده است. یافته های مقاله نشان داد که تاثیر اجرای برنامه درسی تلفیقی بر افزایش دانش، افزایش توان فهم و افزایش توان کاربرد و سپس بر افزایش مجموع نمره این سه سطح بر روی هم و بالاخره بر افزایش نمره رشد اجتماعی شامل مهارت های همکاری، احترام متقابل، مسیولیت پذیری، قانون مندی، انضباط و امثال آن را به صورت معنادار نشان داد.

کلیدواژه ها:

روش تلفیقی ، یادگیری ، کلاس های چندپایه ، تدریس معلمان