ارایه درس افزار مبتنی بر الگوی دریافت مفهوم و تاثیر آن بر میزان یادگیری و یادداری درس زبان انگلیسی

این پژوهش با هدف ارایه ی یک درس افزار مبتنی بر الگوی دریافت مفهوم و بررسی تاثیر آن بر یادگیری و یادداری واژگان و درک مطلبدانش آموزان سال اول دبیرستان در درس زبان انگلیسی انجام گرفت. این مطالعه از نظر هدف تولیدی کاربردی و از نظر روش اجرا درگروه پژوهش های شبه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل قرار دارد. جامعه ی آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر سال اول دبیرستان شهرکرمانشاه در نیمه دوم سال تحصیلی 96-95 و نمونه های آماری تعداد 57 نفر (28 نفر گروه آزمایش و 29 نفر گروه کنترل) بود که به شیوه ی نمونه های در دسترس، انتخاب و به شکل تصادفی در گروه های آزمودنی قرار گرفتند. متغیرهای این مطالعهدر دو بخش یادگیری و یادداری واژگان و درک مطلب زبان انگلیسی و ابزار اندازه گیری متغیرهای مورد نظر محقق ساخته بود. ضرایبمحاسبه شده برای کل آزمون برابر 0/84 و از حد بحرانی 70 درصد بالاتر و مورد تایید بود. نتایج نشان داد آموزش با استفاده از نرم افزار مبتنی بر الگوی دریافت مفهوم بر یادگیری واژگان (Sig=0/000, F=21/82)، یادگیری درک مطلب (Sig=0/006, F=8/17)، یادداری واژگان (Sig=0/000, F=16/93)، و یادداری درک مطلب (Sig=0/026, F=5/25)، موثرتر از شیوه ی سنتی آموزش زبان انگلیسی در مدارس است.

کلیدواژه ها:

درس افزار ، الگوی دریافت مفهوم ، زبان انگلیسی ، واژگان ، درک مطلب