رابطه ذهن آگاهی و بهزیستی شناختی با کیفیت زندگی در مدرسه در دانش آموزان مقطع متوسطه اول پسرانه شهرستان میامی

هدف کلی پژوهش حاضر بررسی ((رابطه ذهن آگاهی و بهزیستی شناختی با کیفیت زندگی در مدرسه در دانشآموزان مقطع متوسطه اول پسرانه شهرستان میامی)) است. جامعه آماری پژوهش ، شامل کلیه دانش آموزان مقطعمتوسطه اول پسرانه است ، که تعداد آنها 290 نفر و حجم نمونه ما در حدود 240 نفر می باشد. روش پژوهش حاضر،از نظر روش توصیفی- همبستگی است. داده های این پژوهش توسط سه پرسشنامه استاندارد جمع آوری شده است. پرسشنامه کیفیت زندگی در مدرسه اندرسون و بروک (2000)، دارای 39 سوال با ضریب آلفای کرونباخ (a=0/89)پرسشنامه ذهن آگاهی بایر و همکاران (2006)، دارای 39 سوال با ضریب آلفای کرونباخ (a=0/85)، پرسشنامه بهزیستی شناختی ریف (1989)، دارای 18 سوال با ضریب آلفای کرونباخ (a=0/55) و پرسشنامه سبک دلبستگی هازن و شیور (1987)، دارای 15 سوال با ضریب آلفای کرونباخ (a=0/78) می باشد. در بخش آمار توصیفی از جداول توزیع فراوانی ، نمودار ستونی ، میانگین و انحراف استاندارد و در بخش آمار استنباطی برای تجزیه و تحلیل داده ها و تعمیم نتایج از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شده است. نتایج نشان داد که ذهن آگاهی و بهزیستی شناختی می تواند کیفیت زندگی در مدرسه دانش آموزان را پیش بینی کند.پس بین ذهن آگاهی و بهزیستی شناختی با کیفیت زندگی در مدرسه دانش آموزان همبستگی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

کیفیت زندگی در مدرسه ، ذهن آگاهی ، بهزیستی شناختی