تاثیر وابستگی به فضای مجازی بر پرخاشگری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر یاسوج در سال تحصیلی 96-95

مقدمه: بروز آسیب های نوظهور از جمله آسیب های ناشی از فضای مجازی، می تواند زمینه ساز نوع جدیدی ازآسیب های اجتماعی و روانی باشد. هدف از انجام این پژوهش تعیین تفاوت پرخاشگری و پیشرفت تحصیلیدو گروه دانش آموزان استفاده کننده افراطی و عادی از فضای مجازی بوده است.روش: جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهریاسوج، در سالتحصیلی 96-1395 تشکیل داده بودند که تعداد 368 نفر دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گرد آوری اطلاعات از پرسشنامه پرخاشگری باس وپری استفاده گردید. همچنین، معدل دانش آموزان بهعنوان شاخص پیشرفت تحصیلی آنان در نظر گرفته شد.روش تحقیق این پژوهش از نوع علی- مقایسه ای بود که تجزیه و تحلیل دادهها با کمک نرم افزار آماری spss صورت گرفت.یافته ها: نتایج این پژوهش نشان داد که بین پیشرفت تحصیلی (F=69/100 و p=0/001)، پرخاشگریکلی (F=431/608 و p=0/001)، دو گروه دانش آموزان استفاده کننده و عدم استفاده از فضای مجازیتفاوت معنادار وجود دارد.بحث ونتیجه گیری: نتایج پژوهش نشان داد که بین عملکرد تحصیلی، پرخاشگری کلی، پرخاشگری کلامی،فیزیکی، خشم و خصومت دو گروه دانش آموزان استفاده کننده افراطی و عادی از فضای مجازی تفاوتمعنادار وجود دارد. به طوری که عملکرد تحصیلی دانش آموزان استفاده کننده افراطی کمتر از دانش آموزاناستفاده کننده عادی از فضای مجازی بوده است. به طور کلی یافتهها حاکی از این بوده است که استفادهافراطی از فضای مجازی تاثیر سویی بر عملکرد تحصیلی و افزایش پرخاشگری دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

فضای مجازی ، پرخاشگری ، پیشرفت تحصیلی