بررسی رابطه ی بین اثربخشی بازی درمانی بر ترس از ارزیابی منفی و خوش بینی تحصیلی دانش آموزان (نمونه موردی : دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان چابهار)

تحقیق حاضر سعی دارد به بررسی رابطه ی بین اثربخشی بازی درمانی بر ترس از ارزیابی منفی و خوش بینی تحصیلی دانش آموزان بپزدازد پ از نوع تحقیقات آزمایشی (تجربی) است. جامعه آماری تحقیق مذکورکلیه ی دانش آموزان ششم ابتدایی شهر چابهار می باشد، که از این جامعه با روش نمونه گیری در دسترس30نفر انتخاب شد؛که 15 نفر به عنوان گروه کنترل و 15 نفر به عنوان گروه آزمایش بصورت تصادفی انتخاب شدند. روش نمونه یابی تصادفی سیستماتیک یا منظم اقدام به جدایی گزینی تعداد حجم نمونه آماری از کل جامعه آماری کرده ایم.لازم به ذکر است برای کنترل تفاوتهای میان آزمودنیها از روش انتخاب تصادفی و تحلیل کوواریانس استفاده شد. وهمچنین می توان اشاره کرد که ابزار اندازه گیری در تحقیق مورد نظر پرسشنامه ترس از ارزیابی منفی لری3 ، پرسشنامه خوشبینی تحصیلی اسچننموران4 می باشد که روایی و پایایی آن مورد تایید اساتید متخصص قرار گرفته است. ماحصل تحقیق نشان می دهد که بین اثربخشی بازی درمانی بر ترس از ارزیابی منفی و خوش بینی تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجوددارد.

کلیدواژه ها:

اثربخشی بازی درمانی ، ترس از ارزیابی منفی ، خوش بینی تحصیلی