بررسی رابطه بین میزان خلاقیت و سبکهای یادگیری دانشجویان دانشگاه تبریز

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 439

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RAFCON12_026

تاریخ نمایه سازی: 21 بهمن 1397

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر از حیث هدف کاربردی و از حیث روش از نوع همبستگی بوده است . هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های یادگیری و میزان خلاقیت دانشجویان دانشگاه تبریز بوده است. جامعه ی آماری پژوهش حاضر ، کلیه ی دانشجویان دوره ی تحصیلی کارشناسی سه دانشکده ی روانشناسی و علوم تربیتی، علوم انسانی و اجتماعی و دانشکده کشاورزی در سال تحصیلی 1396-97 در دانشگاه تبریز می باشد. برای بررسی سبک های یادگیری دانشجویان از پرسشنامه سبک یادگیری کلب و برای بررسی میزان خلاقیت دانشجویان از پرسشنامه خلاقیت عابدی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های کای دو، تحلیل واریانس یکطرفه ، همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد. نتایج به دست آمده از پژوهش حاضر حاکی از آن است که بین میزان خلاقیت وسبک های یادگیری دانشجویان و رشته های دانشکده های مورد نظر تفاوت معناداری وجود دارد.همچنین بین نمرات شیوه های یادگیری ونمرات سبک های یادگیری با خلاقیت دانشجویان رابطه معنا داری وجود دارد. همچنین بین نمرات سبکهای یادگیری با خلاقیت دانشجویان رابطه معنا داری وجود دارد.p< 0/05

نویسندگان

عبداله رشیدزاده

دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی وعلوم تربیتی، دانشگاه تبریز

شهرام واحدی

استاد ، گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی وعلوم تربیتی، دانشگاه تبریز