بررسی نقش روش بحث گروهی در میزان فراشناخت دانش آموزان از دیدگاه معلمان مدارس دخترانه شهر درفول

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 251

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RAFCON13_090

تاریخ نمایه سازی: 17 دی 1398

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روش بحث گروهی در میزان فراشناخت دانش آموزان از دیدگاه معلمانمدارس دخترانه مقطع متوسطه شهر درفول انجام گرفته است. جامعه آماری در این پژوهش کلیه ی معلمانمدارس دخترانه مقطع متوسطه شهر درفول به تعداد 522 دبیر در 65 مدرسه بوده است. روش نمونه گیریبه صورت تصادفی ساده انجام شده است که 252 نفر در 29 مدرسه از معلمان سطح شهر درفول را شاملشده است. تحقیق ماهیتی توصیفی از نوع پیمایشی دارد و از شاخص های آماری توصیفی شامل جداولتوزیع فراوانی، نمودارها، میانگین و انحراف معیار و هم از شاخص های آماری استنباطی t تک گروهی وتحلیل واریانس استفاده شده است. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه 30 سوالی محقق ساخته میباشد کهپایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، 85 % درصد بدست آمده است. نتایج بدست آمده از پژوهشاین را نشان داد آموزش به روش بحث گروهی در فراشناخت دانش آموزان در حد زیاد اثر دارد همچنیننقش این روش در فراشناخت دانش آموزان متفاوت است.

نویسندگان

مرضیه عزت پناه

فوق لیسانس تکنولوژی آموزشی، آموزگارابتدایی شهر دزفول