تاثیر تشویق و عبارتهای کلامی مثبت بر میزان پیشرفت درسی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر روشهای تشویق و استفاده از عبارتهای کلامی مثبت برمیزان پیشرفت درس ریاضی دوره ابتدایی است. به این منظور، 3 کلاس از پایه های سوم، چهارم و پنجم از مدرسه دولتی دخترانه ای واقع در تبریز انتخاب شد و حدود 3 ماه روی این کلاسها پژوهش اعمال شد. معلمان هرسه کلاس در ابتدا نصف فصل اول ریاضی را تدریس کردند و سپس یک آزمون از کل بچه ها گرفته شد و با توجه به وضع برگه ها وعملکرد دانش آموزان درکلاس، دانش آموزان ضعیف مشخص شد. 11 نفر از کلاس 28 نفری سوم، 14 نفراز کلاس 32 نفری چهارم و10 نفر از کلاس 30 نفری پنجم جز دانش آموزان ضعیف معرفی شدند. معلمان با همکاری اولیا، مراحل اولیه تشویق خود را شروع کردند؛ در ابتدا با عبارت های کلامی مثبت دانش آموزان را تشویق میکردند و به کوچکترین ایده های دانش آموزان با حالت مثبت پاسخ میدادند و در پایان مرحله، به تلاش دانش آموزان جایزه دادند. در اواسط آذر و دی ماه، آزمونهای دیگری از کل دانش اموزان گرفته شد و نتایج این آزمونها حاکی از پیشرفت بسیار زیاد این دانش اموزان بود. به طوریکه بعد از مقایسه نمرات، مشخص شد این دانش آموزان نه تنها در درس ریاضی بلکه درتمام دروس پیشرفت کرده اند به گونه ای که در آزمون پایان ترم، نمرات بعضی از این دانش آموزان به سطح نمرات دانش آموزان زرنگ رسیده بود.

کلیدواژه ها:

تشویق ، عبارت های کلامی مثبت ، ، پیشرفت.