بررسی تاثیر مکانیزم واقعیت درمانی و شناخت درمانی به روش گروهی بر کاهش افت تحصیلی دانش آموزان معلول آسیب دیده در سوانح رانندگی

زمینه و هدف:افت تحصیلی معضلی فراگیری است که در مدارس استثنایی با دانش آموزان دارای معلولیت جسمی وحرکتی که متاسفانه براثرحوادث وسوانح دچارشده انددر مقیاس بیشتری دیده می شود هدف از پژوهش حاضر بررسیتاثیر جلسات مکانیزم واقعیت درمانی و شناختدرمانی به روش گروهی و بر کاهش افت تحصیلی دانش آموزان معلول آسیب دیده در سوانح رانندگی می باشدروش کار:روش پژوهش حاضر یک مطالعه تجربی است که از نمرات به عنوان پیش آزمون وپس آزمون در دو گروه آزمایش ویک گروه کنترل استفاده شده است.معیار های ورود به مطالعه عبارت بودند از:کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل سال 96- 97کلیه پایه های ابتدایی مدارش استثنایی شهر تهران در هردوجنس بدون محدودیت سنی که بر اثر سوانح رانندگی دچار آسیب جسمی وحرکتی شده اند که در پرونده تحصیلی آنها افت تحصیلی درج شده بود مشمول ورود به مطالعه را دارند.معیار های خروج از مطالعه نیز عبارتند بود ازین که دانش آموزان فوق الذکر با شرایط معلولیت جسمی وحرکتی بر اثر سوانح رانندگی ومحصل سال تحصیلی کنونی باشند.تعداد20 نفربا استفاده نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب ودر دو گروه 10نفره گروه آزمایش و گروه 10 کنترل قرار گرفتند.گروه آزمایش در معرض 8 جلسه 90 دقیقه ای جلسات واقعیت درمانی و شناخت درمانی طی دوماه وهر هفته یکجلسه قرار گرفتند.گردآوری داده ها با توجه به تغییر نمرات درفاصله امتحانات نوبت اول تا نوبت دوم انجام شدوسپس از تحلیل کواریانس چند متغیره برای تحلیل نهایی داده ها استفاده شد.یافته ها: یافته ها نشان دهد که بادر نظر گرفتن نمرات پیش آزمون به عنوان متغیر کمکی ،مداخلات شناختی و واقعیت درمانی به تفاوت معنی دار بین گروه آزمایش وکنترل منجر شده است p=0/001نتایج: برگزاری جلسات شناخت درمانی و واقعیت درمانی به روش گروهی بر بهبود عملکرد دانش آموزان در امور تحصیلی وکاهش افت تحصیلی تاثیر داشته است

کلیدواژه ها:

افت تحصیلی ، شناخت درمانی ، واقعیت درمانی ، مشاوره گروهی ، معلول جسمی وحرکتی