CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تأثیر آموزش برنامه ای بر یادگیری کودکان کم توان ذهنی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۴ | تعداد نمایش خلاصه: ۶۸۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۸۶
کد COI مقاله: RCETES01_018
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱.۵۲ مگابات (فایل این مقاله در ۱۴ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۴ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تأثیر آموزش برنامه ای بر یادگیری کودکان کم توان ذهنی

  حمیده قربانی چروش - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی . دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه

چکیده مقاله:

با توجه به تفاوتهای فردی دانش آموزان عموما و مضافا دانش آموزان کم توان ذهنی بی تردید همه معلمان در چگونگی برخورد صحیح آموزشی با این گروه از دانش آموزان نیاز به راهنمایی و کمک دارند و ویژگی های منحصر به فرد آنها ، بیانگر این حقیقت است که همه دانش آموزان ولو اینکه در یک کلاس درس بوده و کم و بیش از نظر سنی مشابه می باشند نمی توانند از جنبه های مختلف ذهنی ، عاطفی و استعداد های مختلف کلامی ، ریاضی فنی و هنری و ... با هم مساوی و مشابه باشند ، توجه به تفاوتهای فردی می تواند در انتخاب روشهای آموزشی مناسب توسط معلم بسیار مؤثر و مفید واقع گردد. آموزش برنامه ای یک نظام آموزش انفرادی است که کوشش می کند از طریق ارائه مطالب در گامها یا مراحل کوچک پاسخدهی آشکار یا شرکت فعال یاد گیرنده ، تقویت فوری از راه دریافت باز خورد و سرعت شخصی یاد گیرنده در جریان یاد گیری ، یاد گیری را با نیازهای دانش آموزان هماهنگ سازد . با توجه به اینکه آموزش برنامه ای یک روش آموزش فردی است و با سرعت مناسب خودش به پیش می رود و در واقع کاربردی است از روانشناسی یاد گیری در تدریس که بطور خاص توجه به تفاوتهای فردی دارد. از آنجایی که در میان افراد عده ای متفاوت و دارای ویژگیهای خاص دیده می شود که از سایر افراد مجزا می شوند و برای شکوفا شدن استعدادهای بالقوه ای که از آن برخوردارند به آموزش و پرورش و خدمات ویژه ای نیاز دارند در میان این افراد عده ای که عملکرد هوشی شان بطور معنی داری زیر میانگین باشد بعنوان کودکان کم توان ذهنی شناخته می شود که این کودکان دیر می آموزند و زود فراموش می کنند و لذا تأکید بر تکرارو استمرار آموزشی ضرورتی بر همین اساس است که در سایه آموزش برنامه ای این مهم امکان پذیر است . در این مقاله سعی شده تأثیر آموزش برنامه ای بر یادگیری کودکان کم توان ذهنی بررسی شود.

کلیدواژه‌ها:

آموزش - آموزش برنامه ای - کودکان دارای ویژگی های خاص - کودکان کم توان ذهنی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-RCETES01-RCETES01_018.html
کد COI مقاله: RCETES01_018

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
قربانی چروش, حمیده، ۱۳۸۶، تأثیر آموزش برنامه ای بر یادگیری کودکان کم توان ذهنی، همایش منطقه ای جایگاه تکنولوژی آموزشی در نظام تعلیم و تربیت، کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، https://www.civilica.com/Paper-RCETES01-RCETES01_018.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (قربانی چروش, حمیده، ۱۳۸۶)
برای بار دوم به بعد: (قربانی چروش، ۱۳۸۶)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • امیر تیموری، محمد حسن، تدوین متون آموزش برنامه‌ای، انتشارات اساطیر، ...
  • افروز، غلامعلی، مقدمه‌ای بر روانشناسی و آموزش و پرورش کودکان ...
  • تات، محمد رضا و هوسپیان، آلیس، آموزش و پرورش دانش‌آموزان ...
  • جوادی، جلال، نکاتی در آموزش کودکان کم توان ذهنی، ۱۳۸۵ ...
  • دانیل پی، هالان، جمیز ام، کافمن، (ترجمه مجتبی جوادیان)، کودکان ...
  • سیف، علی اکبر، روانشناسی پرورشی، تهران: آگاه، ۱۳۸۰ ...
  • شعبانی، ‌حسن، مهارتهای آموزشی در روشها و فنون تدریس، تهران: ...
  • فردانش، هاشم، مبانی نظری تکنولوژی آموزش، تهران:سمت، ۱۳۸۲ ...
  • ویژه نامه آموزش و پرورش عادی، مهر ۷، ۱۳۸۵و۶و۵ ...
  • کدام مقالات به این منبع استناد نموده اند


    بر اساس سیستم تحلیلی استنادات مقالات، تاکنون برای نگارش ۱ مقاله استفاده شده است.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۶۰۹۸
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.