بررسی میزان دعوت به پژوهش کتاب علوم تجربی سوم راهنمایی براساس فرمول ویلیام رومی و بررسی دیدگاه دبیران مربوطه
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی تحقیق و توسعه در هزاره سوم
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 803
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RDTM01_371
تاریخ نمایه سازی: 23 دی 1393
چکیده مقاله:
هدف تحقیق حاضرارزشیابی و تحلیل محتوای کتاب علوم سوم راهنمایی براساس مدل تحلیل محتوای ویلیام رومی وبررسی دیدگاه دبیران مربوطه است روش تحقیق توصیفی پیمایشی و تحلیل محتوای وجامعه اماری شامل کل دبیران علوم تجربی کلاس سوم راهنمایی منطقه دواموزش وپرورش قم بود که ازبین آنان 35نفربراساس جدول براورد حجم نمونه ازروی جامعه کرجسی و مورگان به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزار جمع اوری اطلاعات علاوه برفرمول دعوت به پژوهش کتب درسی ویلیام رومی پرسشنامه محقق ساخته حاوی 18سوال بسته پاسخ درطیف پنج سطحی لیکرت ودوسوال بازپاسخ بود که پایایی آن مطابق الفای کرونباخ 0/867براورد گردید تجزیه و تحلیل اطلاعات براساس ازمون بی پارامتری مجذورکای خی دونشان داد: 30/84درصد ازدبیران معتقدند مطالب کتاب تاحدودی زیادی هدفهای اموزشی رادنبال می کند ولی محتوای مطالب کتاب خیلی جالب و جذاب نیستند ودانش اموزان رادرگیریادگیری نکرده آنان را به فکر کردن وادارنمی کند و میزان دعوت به پژوهش کتاب کم است سطح دشواری کتاب مناسب درک و فهم فراگیران است و مطالب آن سطح علمی دانش اموزان را بالا می برد ازنظر آنان حجم کتاب نسبت به زمان تعیین شده زیاد است و حجم کتاب نسبت به زمان تعیین شده درطول سال مناسب نیست وضریب درگیری کل کتاب معادل 0/2تعیین شد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیف اله فضل الهی
عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم
منصوره ملکی توانا
کارشناس علوم تجربی و دبیر آموزش و پرورش منطقه دو استان قم.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :