اثربخشی آموزش معناگرایی اسلامی بر مسیولیت پذیری دانشجویان دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد

هدف از مطالعه حاضر تعیین اثربخشی آموزش معناگرایی اسلامی بر مسیولیت پذیری دانشجویان دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد بود. پژوهش از نوع مداخله ای و به روش نیمه ازمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با یک گروه کنترل انجام گرفت جامعه آماری کلیه دانشجویان دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد در سال 94-95 بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای 30 نفر به عنوان نمونه آماری تحقیق انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه مسیولیت پذیری دانشجویان در خانه و مدرسه کردلو 1389 بود. بسته آموزشی معناگرایی اسلامی بود (شناخت ریشه مشکلات بر اثر بی توجهی به دستورات دینی، صبر، توکل، عفو، ذکر و عبادت، خودشنواسی خداشناسی ، توبه و بازگشت) که براساس قرآن و تفاسیر مربوطه تهیه شده است در 8 جلسه 120 دقیقه ای به گروه آزمایش ارایه شد در تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کورایانس چند متغیره استفاده شد یافته ها: نتایج، معرف تاثیر معنی دار آموزش معناگرایی اسلامی بر مسیولیت پذیری دانشجویان بود.

کلیدواژه ها:

مسیولیت پذیری ، آموزش معناگرایی اسلامی ، دانشجویان