تبیین نقش هیجانات پیشرفت در اضطراب امتحان دانش آموزان مدارس تیزهوشان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هیجانات پیشرفت با اضطراب امتحان در دانش آموزان مدارس تیزهوشان شکل گرفت. طرح پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مدارس تیزهوشان شهر تهران در مقطع متوسطه دوم بودند که از میان آنها 364 نفر به استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش پرسشنامه اضطراب امتحان و هیجانات پیشرفت بودند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری استفاده شد. یافته هایپژوهش نشان داد، میان هیجانات منفی پیشرفت و اضطراب امتحا رابطه منفی معنادار و میان هیجانات مثبت پیشرفت با اضطراب امتحان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، امکان پیش بینی اضطراب امتحان دانشآموزان تیزهوش از طریق هیجانات پیشرفت مثبت و منفی وجود دارد

کلیدواژه ها:

هیجانات پیشرفت ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان تیزهوش ، دوره متوسطه دوم