بررسی رابطه خود کارآمدی تحصیلی و هوش هیجانی با سازگاری تحصیلی دانش آموزان

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 413

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RESCONF03_088

تاریخ نمایه سازی: 18 اسفند 1397

چکیده مقاله:

دوران تحصیل، دوره های از زندگی است که در آن تغییرات شناختی و اجتماعی سریعی اتفاق می افتد. کنار آمدن با چنین تغییراتیمستلزم آن است که فرد از توانایی سازگاری مناسبی برخوردار باشد. مطالعه حاضر بررسی رابطه خود کارآمدی تحصیلی و هوش هیجانی با سازگاری تحصیلی دانش آموزان است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی - هبستگی می باشد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر پایه دوم دبیرستانهای شهر شهرکرد است در این راستا، به روش نمونه گیری تصادفی از میان دانش آموزان، نمونه مورد نظر به تعداد 50 نفر انتخاب گردید. ابزار مورد استفاده شامل پرسش نامه هوش هیجانی (تراویس، براد بری و جین، گریوز، 2007 ) و پرسشنامه ی خود کار آمدی (پنتریچ و دی گروت، 2001 ) و پرسشنامه سازگاری بود. از آمار توصیفی (نظیر: میانگین، انحراف معیار) و آزمون آمار استنباطی (همبستگی پیرسون) به کمک نرم افزار SPSS برای تحلیل داده ها بکار گرفته شد. نتایج نشان دهنده رابطه ی معنی دار بین خود کارآمدی تحصیلی و هوش هیجانی با سازگاری تحصیلی دانش آموزان بود (p<0/005).

نویسندگان

فریبرز جباری فرد

دکترا روانشناسی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد

سیده اعظم حسینی

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد